EU: Danmark må acceptere lærere uden fuld uddannelse
EU vil tvinge danske skoler og institutioner til at acceptere lærere og pædagoger uden fuld uddannelse. FTF er kritisk over for EU-regler, der vil svække uddannelseskrav i Danmark.
FTF høringssvar vedr. EU Kommissionens forslag til ændringer i anerkendelsesdirektivet.
Kommissionens udkast til ændringsdirektiv indeholder en række
positive elementer, der kan lette den enkelte professionelles anerkendelse af
kvalifikationer, men der er særligt afgørende at direktivet ændres på to områder.
FTF er uenig i forslaget om delvis adgang til udførelse af erhverv og foreslår
dette element udgår og FTF ønsker, at det fortsat skal være det enkelte
medlemsland, der fastsætter sprogkrav.
Horizon 2020
FTF tilslutter sig den øgede prioritering af
forskning og innovation, som afspejles i Horizon 2020. Det er væsentligt, at
rammeprogrammets ressourcer reelt er til rådighed for forskning, udvikling og
innovation i bred forstand, så forskningsmiljøer på professionshøjskoler og
erhvervsakademier også kan deltage. Viden fra praksis og viden fra udvikling
skal indgå som et væsentligt element i forskningssatsninger, som kan løse
konkrete udfordringer i samfundet.
Det nye rammeprogram bør afspejle, at der er flere forskellige
kilder til innovation, ikke udelukkende forskning og teknologi, men også den
drivkraft, som kommer fra medarbejdere og brugere.
FTF påpeger, at der er dårlig overensstemmelse mellem
intentionerne i Horizon 2020 og regeringens beslutning om nedlæggelse af
Teknologirådet.
FTF kommentarer til Dansk Formandskab EU – Europa i arbejde
Danmark har i første halvår af 2012 formandskabet for EU. Regeringen har i dag offentliggjort sit program for EU-formandsskabet. Programmet er prioriteret i 4 hovedområder, der gennemgås nedenfor med FTF´s kommentarer.
FTF temamøde den 7. februar 2012: “Hvor blev drengene af? køn og uddannelsesvalg efter gymnasiet”
FTF afholder temamøde om "Hvor blev drengene af? - køn og uddannelsesvalg efter gymnasiet".