Kommissionen har i sin landerapport bemærket, at Danmark kan komme i betragtning til støtte i forbindelse med den grønne omstilling. Men det er primært cement-industrien i Nordjylland, som den har kastet sine øjne på. Og der må den godt lige få øjnene op for en lidt større del af Danmark, lyder det fra Bente Sorgenfrey, næstformand, FH.
Det første OK20-forlig faldt på plads i weekenden – nemlig forliget på industriens område. Det får afgørende betydning for de forlig, der forventes at falde på plads på resten af det private arbejdsmarked i løbet af de nærmeste uger.
Politikerne skal se i øjnene, at efter- og videreuddannelsessystemet trænger til et gevaldigt løft. Mange unge kan ikke bruge deres uddannelse på arbejdsmarkedet og har ikke ordentlig kendskab til de mange jobmuligheder der findes.
FH takker for den fremsendte høring og har følgende bemærkninger.
“If it ain't broken, don't fix it'”. Sådan har vi det, når vi læser Danske Gymnasiers nye strategi, der for nyligt blev vedtaget på organisationens generalforsamling. Det er en forfejlet opfattelse, at én samlet gymnasieskole vil skabe bedre gymnasiale uddannelser.
I dag offentliggør FH en spritny analyse. Den viser, hvilke grupper, der klemmes på arbejdsmarkedet. Tallene overrasker Lizette Risgaard, formand for FH.
FH er meget tilfreds med, at regeringen nu foreslår, at 100 millioner ubrugte kroner vil blive brugt til at uddanne kontanthjælpsmodtagere, udvide jobrotationsordningen og til, at ledige kan tage grundforløbet på en erhvervsuddannelse.
66 milliarder kroner! Så stort er vækstpotentialet, hvis danske virksomheder investerer i nye teknologier, der øger automatisering af produktionen. Det viser sidste års tal fra Ingeniørforeningen, IDAs industripanel. Her taler vi ikke om luftkasteller, men investering i teknologier, der er økonomisk rentable med en tilbagebetalingstid på bare to år.
Antallet af danskere, der er på efteruddannelse, er mere end halveret på seks år. Det er en katastrofal udvikling, som regeringen og Folketinget må vende.
Skolen skal give børn kundskaber, viden og færdigheder. Skolen skal give børn en almen viden. Og så skal skolen bidrage til, at børnene får tillid til egne muligheder og baggrund for at tage stilling og handle. Alle tre elementer skal ske i samarbejde med forældrene. Det er indlysende. Men er der ikke andre, der kan hjælpe med at løfte det ansvar?