Universiteterne har kun ganske få forpligtelser til at dele deres viden med professionshøjskoler og erhvervsakademier. Det hænger meget dårligt sammen med regeringens vision om, at uddannelsesinstitutioner skal blive bedre til at samarbejde og udnytte hinandens videngrundlag, så kvaliteten løftes i hele det videregående uddannelsessystem. Det skriver jeg i et indlæg på Altinget.dk i dag.
Landets professionshøjskoler er afhængige af en klar politisk prioritering og nogle penge til at udvikle viden for. Det er umuligt at planlægge og svært at holde på kvalificerede medarbejdere, mener FTF og rektor.
Læs mere om bl.a. beskæftigelsespakke, arbejdstidsdirektiv, udstationering, livslang læring og uddannelse
En national innovationsstrategi skal have medarbejdere og brugere i centrum, og den skal dække bredt. Det er nogle af de pejlemærker, FTF foreslår i dette indspil til en national innovationsstrategi.
Unge i Europa tager i stigende omfang en del af deres uddannelse i et andet land. Over 231.000 studerende fik i studieåret 2010-2011 et Erasmus-stipendium og EU-penge med til at studere i udlandet. Dermed satte antallet af Erasmus-stipendier igen rekord og denne gang med en stigning på 8,3 procent i forhold til året før.
Regeringen afsætter to mia. kr. til videregående uddannelser. Det er helt nødvendigt for at sikre Danmarks langsigtede vækst, mener FTF. Men der må indbygges plads i planen til senere at lempe på den kartoffelkur for det offentlige, som skal skaffe penge her og nu, siger FTF’s formand.
AKF har undersøgt professionshøjskolernes muligheder for at udvikle
ny viden til gavn for uddannelser og praksis. Konklusionen er, at der er behov for en permanent og tilstrækkelig bevilling til forsknings- og udviklingsarbejde og for et mere ligeværdigt samarbejde med universiteter, så uddannelsernes kvalitet sikres ved at flere undervisere og studerende inddrages i udviklingen af ny viden. Men fremtiden er usikker, fordi bevillinger fra globaliseringspuljen bortfalder med udgangen af 2012.
Flyt ph.d.stipendierne hen til de forskningsområder, hvor de mangler. Det skriver jeg om i et debatindlæg i Information i dag.
Uddannelsesministerens redegørelse indeholder målsætninger og
enkelte konkrete bud på, hvordan man kan skabe et mere sammenhængende videregående uddannelsessystem. Det er positivt, at der nu foreligger en vision for udviklingen af videregående uddannelser i Danmark, men der er mange ubekendte i forhold til, hvordan visionen omsættes til virkelighed, og derfor brug for at studerende og arbejdsmarkedets parter inddrages i reformprocessen.
De forskellige videregående uddannelser i Danmark hænger for dårligt sammen. Det mener hovedorganisationen FTF, som derfor bakker op om uddannelsesministerens nye vision for et mere sammenhængende uddannelsessystem.